FORMAT PER LA PRESENTAZIONE DELL’ABSTRACT (all. B)
Selezione
pubblica mediante procedura comparativa per titoli finalizzata alla creazione
di una graduatoria per esperti nell’uso educativo
del coding nella scuola primaria per il Progetto PON DIDATEC corso Base
(D-5-FSE-2010-1).
All’Istituto
Nazionale
di
Documentazione, Innovazione
e Ricerca
Educativa (Indire)
Via
M. Buonarroti, 10
50122
Firenze
Titolo dell'esperienza
_CODING … “CREATIVING
_CODING … “CREATIVING
Autore
_Tommasino Angela Maria____
_Tommasino Angela Maria____
L'esperienza
(min
2500-max 3500 caratteri)
Si
raccomanda all'autore di indicare il contesto e il problema didattico o educativo
da cui origina l'esperienza, la soluzione sperimentata nonché i principali
esiti.
L’insegnamento dell’informatica nella
scuola primaria è stato avviata dai programmi del 1985 che proponevano, tra
l’altro, lo studio della numerazione
multibase e la costruzione di diagrammi
di flusso. Di fatto tale insegnamento non ha mai avuto
inizio per un equivoco di fondo mai
affrontato: la scuola avrebbe dovuto attivare sia la didattica col computer, utilizzando le
dotazioni multimediali per migliorare l’efficacia dei processi di insegnamento
– apprendimento (cosa che è stata fatta, anche se con ritardi ed in modo
parziale), sia la didattica del computer,
intesa come studio della macchina e del suo funzionamento e come acquisizione
delle capacità di padroneggiare e guidare la macchina. Dopo quasi trent’anni,
col coding, cerchiamo di superare l’handicap accumulato e cerchiamo di mettere
in pratica l’insegnamento di Barak Obama, che recentemente ha suggerito ai
ragazzi americani: «Non comprate un nuovo
videogioco, fatene uno. Non scaricate l’ultima app, disegnatela».
L’esperienza qui riportata è iniziata negli anni scorsi, è
proseguita nel corso del corrente anno scolastico nell’attuale classe III della
scuola primaria di San Rufo (SA) ed ha riguardato le seguenti attività:
a)
Studio operativo –
manipolatorio delle numerazioni non decimali (in particolare la binaria e la
base 7), trasformazioni numeriche tra le diverse basi ed esecuzione di
operazioni nelle basi studiate.
b)
Costruzione di
diagrammi di flusso per la rappresentazione logico – operativa di alcuni
processi di studio (all’inizio è stata adottata solo la struttura sequenziale,
successivamente si è introdotta la struttura alternativa; non si è introdotta
la struttura iterativa per le sue oggettive difficoltà in rapporto all’età dei
bambini).
c)
Presentazione di
alcune istruzioni del linguaggio Pascal.
d)
Partendo dal
diagramma di flusso, i bambini hanno elaborato un semplice programma per il
calcolo dell’area del rettangolo in linguaggio Pascal con il seguente listato:
program CalcoloAreaRettangolo;
var A,B,H:real;
begin
writeln (‘Scrivi il valore della
base’);
readln (B);
writeln (‘Scrivi il valore
dell’altezza’);
readln (H);
A:=B*H;
writeln (‘Il valore dell’area è’ ,
A);
readln;
end.
e)
Il funzionamento del programma elaborato è stato testato per
verificarne il funzionamento ed è stato oggetto di discussioni e commenti.
L’esperienza ha evidenziato gli esiti che riassumo di
seguito:
a)
I bambini non hanno incontrato alcuna
difficoltà a lavorare con le numerazioni non decimali, anzi si sono divertiti a
vedere che i loro genitori non capivano quello che per loro era “facile”: la
loro mente creativa non è ancora incanalata in schemi precostituiti.
b)
I
bambini hanno messo alla prova le loro capacità logico – concrete e si sono
resi conto che erano loro a “guidare” il computer e non il contrario: erano
passati dalla fruizione passiva della tecnologia a quella attiva.
c)
L’insegnamento
delle discipline scolastiche (in questo caso della geometria) ha maggiore
efficacia perché fa consolidare le abilità, le implementa da punti di vista diversi
e ne favorisce la trasformazione in competenze educative.
San Rufo 12 gennaio 2015
(data)
Firma
Angela
Maria Tommasino
[1] Il
candidato garantisce la paternità
dell’abstract, nonché la originalità e titolarità di ogni diritto afferente
all’elaborato, anche nel
caso in cui si riferisca ad una esperienza che abbia coinvolto altre persone